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—Pero ¡hay tantas cosas que son necesarias! —dijo ella, mirándole con dulzura; y él pensó que era un bruto por llevarle la contraria—. La física y la química… no se pueden aprender sin ir a un laboratorio; y el álgebra y la geometría le resultarán inaccesibles sin ayuda. Necesita profesores experimentados, especialistas en el arte de impartir conocimientos.

Martin guardó silencio unos instantes, buscando el modo menos jactancioso de expresarse.

—Por favor, no piense que soy un engreído —empezó a decir—. Nada más lejos de mis intenciones. Pero tengo la sensación de que soy lo que se llama un estudiante nato. Puedo estudiar solo. Me siento muy bien entre los libros, como pez en el agua. Ha visto usted lo que he hecho con la gramática. Y he aprendido muchas otras cosas… no puede imaginarse cuántas. Y sólo estoy empezando. Espere a que coja… —vaciló y se aseguró de pronunciarlo bien— carrerilla. Empiezo a captar el sentido de las cosas y a pillar la situación…

—Será mejor que no diga «pillar» —le interrumpió ella.

—A coger el hilo… —se apresuró a corregir Martin.

—Tampoco es muy correcto —objetó Ruth.

El joven lo intentó de nuevo.

—Lo que quiero decir es que empiezo a conocer el terreno que piso.

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